多媒體校園音視頻教學環(huán)境搭建
隨著計算機網(wǎng)絡技術及信息科技的高速發(fā)展，在這種科技進步下的教育產(chǎn)業(yè)應用現(xiàn)狀和由此產(chǎn)生的問題已逐漸引發(fā)了教育模式的轉變，傳統(tǒng)單一的教育模式對啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維能力存在著一定的制約:到了當今階段，隨著多媒體技術的發(fā)展及傳輸技術的突破，逐漸將原有固化、封閉式的教育模式打破, 而趨向交互式、開放性的視頻教學。
多媒體校園音視頻教學環(huán)境搭建
隨著計算機網(wǎng)絡技術及信息科技的高速發(fā)展，在這種科技進步下的教育產(chǎn)業(yè)應用現(xiàn)狀和由此產(chǎn)生的問題已逐漸引發(fā)了教育模式的轉變，傳統(tǒng)單一的教育模式對啟發(fā)學生的創(chuàng)造思維能力存在著一定的制約:到了當今階段，隨著多媒體技術的發(fā)展及傳輸技術的突破，逐漸將原有固化、封閉式的教育模式打破, 而趨向交互式、開放性的視頻教學。
新視聚合所提倡的互動式網(wǎng)絡校園演播室解決方案就體現(xiàn)了這種新的思維模式。校園演播室的建立，可以讓教師、學生之間建立起一個互動式的視像網(wǎng)絡教學平臺。它不但啟發(fā)了學生在科技、音樂、美術及設計等方面潛在的創(chuàng)造力，還可以讓學生在掌握使用多媒體電腦以及“攝、錄、編、播"等綜合器材技術時，獨立制作視頻課件、教學素材、電視節(jié)目等內容，以提高學生學習的積性與能動性;而教師也可在教學的過程中自由創(chuàng)造實用的教材，因材施教，協(xié)助加強學生對課題的理解。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，使網(wǎng)絡上傳輸?shù)馁Y料已經(jīng)不于圖形文字，而且可以傳輸高質量的視頻節(jié)目，因此通過多媒體視頻的廣播、點播、在線的直播，可隨時掌握教與學的進度，分享資源，豐富教學的內容。新視聚合所提倡的互動校園網(wǎng)絡演播室方案是一個以教學為目標，互動式的、跨校園網(wǎng)絡直播、點播以及在線廣播的系統(tǒng)。互動式的網(wǎng)絡校園演播室還可以做到更改校園通訊及區(qū)，提供多媒體節(jié)目的及意見收集，讓同學，教師及家長分享視頻教學的心得及意見。
聯(lián)校互動演播室的實現(xiàn)可以達到:聯(lián)網(wǎng)互通、跨越界限、分享資源。互動校園網(wǎng)絡演播室的目標及用途。握“攝、錄、編、播"等綜合器材技術，還可以培養(yǎng)學生獨立制作高質量的多媒體影像素材，如:訪問、校園新聞報告、課外活動、話劇、錄音等，同時可鍛煉學生們的主持能力及團隊合作精神，突出本校的文化特色。
老師可以預先準備一些好的多媒體教學素材， 用于教學時使用，也可以利用課余時間，向學生廣播一些有教育意義的科教片或文藝節(jié)目，以豐富學生們的學習及擴展知識面。
創(chuàng)建學校多媒體資源：
透過可行性及高穩(wěn)定性的多媒體視頻資源，加強校與校之間的信息溝通、資源的共享，如每個學校課件制作、各類重要文檔、大型的校慶、學校講話、重要的公開課等等，從而提高學校的教與學的效率。
實現(xiàn)多媒體的校園廣播，點播以及：
提供一個互動，以教學為目標的網(wǎng)上播放平臺，可以讓學生、教師、家長等觀賞到更的多媒體網(wǎng)上教育內容，以及重要的人物采訪、演講、大型活動的場面實況。利用學校廣播系統(tǒng)，可以將學校中的一些新聞、 學生制作的精彩影視片斷、體育賽事向廣大的學生家長進行播放。
提供多媒體的教學平臺：
互動校園演播室方案可以為整個校園電視網(wǎng)絡廣播提供一個良好的管理平臺，這個平臺可以隨時隨地的讓老師與學生進行實時地交互式處理和管理視頻內容，提高學生的學習能動性，從而提升教育質量。
多媒體校園音視頻教學環(huán)境搭建
