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赤峰天久博雅電子有限公司
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多媒體教室基本組成 多媒體教室由多媒體計算機、液晶投影機、數字視頻展示臺、控制系統、投影屏幕、音響設備等多種現代教學設備組成
多媒體教室基本組成
多媒體教室由多媒體計算機、液晶投影機、數字視頻展示臺、控制系統、投影屏幕、音響設備等多種現代教學設備組成。
(1)多媒體液晶投影機
是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設備，它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字視頻展示臺，把視頻、數字信號輸出顯現在大屏幕上。
(2)數字視頻展示臺
可以進行實物、照片、圖書資料的投影，是一種非常實用的設備。
(3)多媒體計算機
是演示系統的核心，教學軟件都要由它運行，而且在很大程度上決定演示效果的好壞。
(4)控制系統。
控制系統用系統集成的方法，把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平臺上，所有設備的操作均可在這個平臺上完成。
(5)投影屏幕。
用于和投影機配套使用。
2.多媒體教室的教學功能
課堂演示教學
教師在課堂中利用多媒體系統將教學內容直接投影在大屏幕上，并對教學內容進行講解。運用這種方法傳遞信息比較直觀、明了，可以從視聽方面刺激學生的感官，提高學生學習興趣，增強學生觀察問題、理解問題和分析問題的能力，從而提高教學質量和教學效率。
模擬教學
多媒體技術可以把聲音、圖像、動畫等有機結合起來，模擬宏觀世界的現實場景和微觀世界的事物運動，以幫助學生學習和理解一些抽象的原理和概念。隨著計算機技術的發展，出現了虛擬現實技術，它是通過計算機產生一種仿真的環境，在這個環境中，學生可以作為一個實際操作者迸行各種學習和操作，計算機可做出反應和判斷。模擬教學的設備系統主要有計算機、服務器和網絡設備。
多媒體教室的基本教學應用
在多媒體演示教室里，教師可以通過操作計算機和數字視頻展示臺等設備隨心所欲地運用文本、圖形、圖像、聲音等媒體進行教學，也可以運用板書、教材、圖表、圖片等常規教學媒體進行教學，整個教學過程都可以顯示在大屏幕上，擺脫了黑板加粉筆的教學模式。
教師利用多媒體教室可以進行的教學內容一般有:
(1) 利用計算機調用多媒體課件;
(2) 播放VCD、DVD、錄像帶等音像教學內容;
(3) 利用校園網或Internet網絡，調出自己需要的教學資料;
(4) 利用數字視頻展示臺將書稿、教材、圖表、圖片、實物以及教師即時書寫的文字、畫圖投影到銀幕上;
(5) 利用幻燈片、投影片等常規電教軟件進行教學。
目前以傳統兩機一幕為基礎的多媒體教室方案存在的主要問題：
1， 無法有效的實現人機互動，老師和學生的互動。
2， 無法解決電腦信息和板書的結合使用，各種教學工具沒有有效的結合使用。
3， 投影機的強光對老師的眼睛有嚴重的傷害。
4， 教學內容和方式比較單一，不夠生動，真實。
5， 教學效果不能及時有效的反饋出來。
基于校園網絡與全新軟、硬件設備的活動教學系統（班班通）
理念：充分整合各個教學資源和教學工具，真正的使其融為一體。
超短焦投影機真正的保護老師的眼睛，解決身影的問題并保證老師有自由空間，電子白板的應用真 正的實現多層次，多情景，多元化、多內容、多維度、多形式的互動，書寫和多媒體有效的結合使用，課件教學可以即時發揮。
教學資源可以即時保存
教學效果可以及時有效的反應出來。
提供專業的教學資源，課件資源。
備課和講課可以在一個平臺上實現。
操作簡單，易學，易懂。
功能及優勢
*告別粉塵污染，無污染，便于擦寫，無耗材，綠色環保。
教師直接在交互式電子白板上操作，仍然保持和延續了傳統的黑板教學時的方式和習慣，身體語言得以充分發揮，即使是年長的老師也非常容易接受。
與普通多媒體教室比較：
老師大部分時間是坐著講解，不能在投影出來的內容上直接標注、修改，實在不行只能回到電腦前用鼠標完成；有了交互式電子白板，就可以通過一支電子筆完成標注、示意或修改，隨心所欲展示，形象生動
學生須不時低頭記筆記，不時抬頭看黑板，不能專心致志地聽老師講解；有了交互式電子白板，老師在白板上顯示或書寫的內容都已經實時保存在電腦中，可以回放，也可以分發或打印，免去了學生抄錄整理的困難。
與超多媒體教室比較：
超多媒體教室需要配備大量計算機等設備，耗資巨大，學校不能建設過多；而相對廉價的交互式電子白板，配合一臺電腦和投影儀，使每個教室都可升級為多媒體教室，多媒體教室中，每個學生人手一臺計算機，師生之間不能很好地交流，不能保證學生的注意力集中，教學效果無法保證；而基于交互式電子白板的多媒體教室提供面對面的課堂教學，可視化和無鍵盤操作的現代化教學方式，是現在及今后的主流教學模式。
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