IL-elisa檢測試劑盒實驗中心的建設經驗
一、實驗教學管理體制與機制的改革:
1、 實驗中心的體制 1999年以前生命科學學院教學實驗室分散在5個教研室，規模小,實驗設備落后且數量嚴重不足，阻礙了實驗教學的改革，因此，對基礎教學實驗室管理體制 進行了改革。打破了專業教研室和實驗室的界限，組建生物基礎教學實驗中心，實行校、院 兩級管理，在院里單獨建制。
2、實驗室、實驗設備和教學經費由實驗中心統一管理，實現資源共享 實驗室、儀器設備原來屬于各教研室管理使用，有時非常緊張，有時閑置不用。統一管理后，實驗中心根據實驗 教學的需要，隨時調整實驗室和實驗設備，化解了使用緊張的矛盾，提高了實驗室、儀器設備 的利用率。
3、建立切實可行的管理制度和管理方法 根據實驗教學和管理的需要以及實驗中心建設與發展的要求,制定了實驗中心管理制度21項，保障了實驗中心的管理有章可循。加強了實驗教學 日常管理，規范實驗教學秩序。例如：實驗教師要配戴名簽，填寫實驗室工作日志和平時成績 記分卡；進實驗室的學生，有對應的實驗臺、實驗凳和儀器設備編號，設有學生遲到自簽薄和值 日生工作完成登記簿，讓學生一進實驗室就有一種責任感，使學生養成一種良好的實驗習慣和工 作作風。
4、實現了計算機管理 基礎教學實驗室都配備了管理的計算機，對實驗人員、實驗設備、實驗物品、實驗教學信息、實驗室開放信息等建立相應的信息庫。同時建立了對應的64項文字檔案。通過軟件建設提高了實驗中心的管理水平,規范了實驗教學。
5、教師以實驗題目聘任，實驗技術人員實行以崗聘任的用人制度 教師不愿承擔實驗教學任務，是我院多年來的老大難問題，過去，長期從事實驗教學的老教師，直到退休還是副教授，只得遺憾退下去，這種現象嚴重地影響了教師參加實驗教學的積極性。針對這種情況，本中心除了部分實驗教師相對固定外，對實驗教師實行以實驗項目聘任制，即教師、博士生、碩士生（參加教學實踐）根據自己的專業情況，在實驗教學大綱內，選擇1－2個實驗項目，用2、3周的時間即可完成，同時鼓勵把自己的科研成果引入到實驗教學中，保持了實驗內容的*性，也激發了學生的實驗熱情。這樣，不僅提高了教學質量，而且使實驗教師也能有精力從事科學研究，調動了教師參加實驗教學的積極性，使實驗教學走向良性循環。1998年以前實驗室的技術人員都是本科畢業，中級以上職稱，做實驗室的具體管理工作不安心，對實驗室技術性不強的工作積極性不高。1999年針對這種情況，實行技術人員全部下崗后重新聘任，優選了部分實驗技術人員，又從專科班中，優選了4名畢業生充實到實驗技術管理工作中，全部實行合同制，他們很珍惜這份工作，積極性很高。這樣，實驗中心已初步形成了一支結構合理、組合優化的技術管理隊伍。
二、實驗教學體系的改革:
1、 實驗課程獨立設課，單計學分 實驗教學與理論教學課程相對獨立，實驗課按改革后的實驗教學體系，統籌安排實驗內容和實驗過程，避免了內容的重復，體現出生物學知識聯貫性和實驗 技能的綜合性，使實驗內容、實驗過程更具系統性和科學性。
2、建立"五個四"的實驗教學體系
（1）四種實驗層次：按基本技術-形態水平-細胞水平-分子水平四個層次該體系由單純技能培養，轉化為系統綜合能力培養,增強了學生對各學科內在的認識，減少了各 學科實驗的重復。
（2）四種實驗類型：把實驗分成基本實驗-綜合實驗-設計實驗-研究實驗四種類型。進一步明確了每一種實驗類型對人才培養的必要性,便于統籌安排實驗。
（3）四種輔助方法：采用模擬演示-電子教案-CAI課件-計算機數據處理四種方法，輔助實驗教學。購進顯微示教系統；編制和引進了54種多媒體課件，現在全部的實驗都采用了多媒體教學；計算 機房對學生開放，學生可預習實驗，處理實驗數據，分析實驗結果，繪制實驗曲線和圖譜，書寫實驗 報告等。
（4）四種考核方式：通過預習實驗-實驗操作-設計實驗-實驗考試四種方式，綜合評定實驗成績。平時考核（含實驗預習和實驗操作）占70％，考試占20%,設計和探索實驗占10％。
（5）四種教學途徑：通過必修實驗-選修實驗-開放實驗-探索實驗四種途徑，組織實驗教學。克 服了過去"單一實驗、單一過程、單一方法"的模式對創新人才培養的不足，給學生一個寬松的思維、 想象空間，盡展自己的智慧和才華，心情愉悅的進行實驗。
3、教學過程:
（1）統一授課，強調預習效果。以往的實驗理論在實驗課上分組講授，學生"照方抓藥"，不能真正達到實驗的效果。現在改為提前一周統一講授，學生回去預習，詳細寫出預習報告，學生帶著 問題做實驗。這樣不僅節省了實驗學時，提高了實驗效率，而且培養了學生獨立分析問題和解決問 題的能力。
（2）基本實驗技術單獨培訓：實驗中心組織編寫了《生物學常用儀器設備使用指導》，借給學生閱讀使用，每學期前三周，實驗室全天開放，學生隨時可進行訓練。教師驗收合格后，方可進行 下一步實驗。這樣，學生不僅掌握了實驗的基本方法和基本技術，而且為以后的實驗順利進行打下 了很好的基礎。
