天平與砝碼的關(guān)系
天平是zui原始的計(jì)重秤，是一種測量物體重量的裝置，一般構(gòu)造為一根直柱上支著一根橫桿，而桿的兩端則各懸掛著一個小盤。當(dāng)進(jìn)行測量重量時，其中一邊的小盤放置被測量的物品，另一邊則放置若干數(shù)量的砝碼，使兩端呈平衡狀態(tài)，屆時只要計(jì)算砝碼的重量，便可得知該物品的重量。
利用天平砝碼——對幼兒智力啟蒙
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，引導(dǎo)幼兒對天平進(jìn)行感性的認(rèn)識，了解天平砝碼的作用，理解平衡的概念。
2、體驗(yàn)玩天平的趣味性，嘗試對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力和一定的表述能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒對多種稱有初步的感性認(rèn)識。
2、蒙氏教具天平、法碼。
活動過程：
一、認(rèn)識天平，比較不同砝碼的輕重。
1、認(rèn)識天平：教師出示天平，引導(dǎo)幼兒觀察；它是樣子的？象什么？
2
、用天平比較兩樣物體的輕重：老師出示砝碼，每一種天平都有砝碼，我們今天就用砝碼來測試天平。引導(dǎo)幼兒將相同重量的砝碼放入天平上驗(yàn)證。請幼兒猜測，
誰輕誰重？再引導(dǎo)幼兒將不同重量的砝碼放入天平上驗(yàn)證。請幼兒猜測，誰輕誰重？
二、以砝碼探索一樣水果等于多少砝碼。
1、出示砝碼和桃子。我想知道一個桃子和多少砝碼一樣重，怎么做？
2、請幼兒來探索，老師引導(dǎo)幼兒放砝碼時放一個數(shù)一個。
3、組織幼兒交流，一個桃子等于多少砝碼。
三、引發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索興趣：添加砝碼，使兩邊的水果能平衡。
1、老師取出一個桃子和一個蘋果，請幼兒猜測，誰輕誰重？引導(dǎo)幼兒放入天平上驗(yàn)證。
這兩樣水果有輕重，你能用砝碼作為添加使之平衡嗎？請一位幼兒來探索。
2、今天的工作就到這里，下次我們再來玩這個游戲
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