錄播教室中精品課程課堂教學(xué)錄像的實現(xiàn)：精品課程是具有*教師隊伍，*教學(xué)內(nèi)容，*教學(xué)方法，*教材，*教學(xué)管理等特點的示范性課程。為真正體現(xiàn)精品課程的示范效應(yīng)，激勵教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，*出臺了國家精品課程評估體系，把教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、課堂錄像等材料實行上網(wǎng)評審公示，以便建立的教學(xué)資源庫，在全校、全省乃至全國范圍內(nèi)實現(xiàn)資源共享。為了達(dá)到這一目的，讓評審專家組、廣大師生從網(wǎng)上通過課堂實況錄像來對授課教師的儀表、授課情況、課堂氣氛、師生互動等方面作出客觀公正的評定。由此可見，前期的課堂教學(xué)錄像攝制的成功與否對精品課程的后期評審起著舉足輕重的作用。那么怎樣才能實現(xiàn)一堂精品課的錄像呢?本文就這個問題結(jié)合我校實際來介紹一下精品課程課堂教學(xué)錄像的實現(xiàn)。
一、利用軟件來實現(xiàn)精品課程課堂教學(xué)的錄像
《屏幕錄像專家》是一款專業(yè)的屏幕錄像制作工具。使用它你可以輕松地將屏幕上的軟件操作過程等錄制成FLASH動畫、ASF動畫、AVI動畫或者自播放的EXE動畫。該軟件采用直接錄制方式或者先錄制，再生成的方式錄制屏幕錄像，使用戶對制作過程更加容易控制。另外可以錄制Realplay中播放的電影內(nèi)容，并支持后期配音和聲音文件導(dǎo)入，使錄制過程和配音分離。在電腦中安裝上屏幕錄像專家，結(jié)合電腦中的攝像頭、麥克、顯卡和聲卡，就可以制作出一般普通精品課程。
二、使用單個專業(yè)攝像機(jī)進(jìn)行攝錄
單機(jī)拍攝法是要學(xué)生、教師兩者兼顧，但真正做到這一點很難。對教師和拍攝者的要求都很高，不能出現(xiàn)差錯，否則就要重拍。另外拍攝的畫面有許多不盡如人意的地方，zui突出的就是整堂課幾乎都是在拍教師，學(xué)生的畫面廖廖無幾，教師在課堂上一講到底，學(xué)生提問的鏡頭很少。攝像機(jī)角度變換少，畫面景別變化有限，為保證整體效果大多采用全、中景，看上去比較單調(diào)，課堂氣氛顯得死氣沉沉，師生互動不夠
三、采用多臺專業(yè)攝像機(jī)進(jìn)行攝錄
多機(jī)拍攝就是用至少兩臺攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，用兩臺攝像機(jī)進(jìn)行拍攝時又稱雙機(jī)拍攝。雙機(jī)拍攝相比單機(jī)拍攝的課堂教學(xué)錄像無論從教育性、技術(shù)性等方面都要好得多。雙機(jī)拍攝時機(jī)位的安排可以一前一后，拍攝教師的機(jī)子安置在教室的后門附近，拍攝學(xué)生的機(jī)子安置在教室的前面，但拍攝時兩機(jī)要盡量避免拍到對方。分別拍攝學(xué)生聽課和老師講課的全過程。
也可用3臺攝像機(jī)拍攝，類同于雙機(jī)拍攝法，我校申報的精品課程的錄像都是這種方式拍攝的。機(jī)位布置時，可以一前兩后固定拍攝，后面兩臺攝像機(jī)，一臺錄制教師講課的特寫鏡頭，另一臺攝像機(jī)錄制課堂教學(xué)的中景和全景，前面的一臺攝像機(jī)拍攝學(xué)生。拍攝時攝像機(jī)要盡量不要將其他的攝像機(jī)拍到取景器內(nèi)。拍攝教師的機(jī)子均采用固定的方式，機(jī)位不移動，利用鏡頭的變換來拍教師的授課過程，同時要注意把授課的重點難點表達(dá)出來，把教師講課過程中生動的神態(tài)、舉動及教學(xué)演示等細(xì)微之處都要表現(xiàn)出來。拍攝學(xué)生的機(jī)子可以采用固定方式，也可用機(jī)位移動方式，關(guān)鍵是要把學(xué)生聽課的過程拍攝下來，對學(xué)生聽課時的全神貫注神態(tài)，回答問題時的精彩之處都要盡力表現(xiàn)出來。
下面介紹一下我校在精品課程教學(xué)錄像時，視頻和音頻線路的連接。首先視頻線路的連接，將三臺攝像機(jī)的信號用視頻線分別連接到特級臺，再從特技臺用視頻線連接到監(jiān)視器進(jìn)行監(jiān)視，特級臺的輸出給錄像機(jī)進(jìn)行錄像
其次是音頻線路的連接，課堂錄像的聲音有兩路
一路是教師的聲音，一路是課件的聲音。教師的聲音由無線麥克送給調(diào)音臺，課件的聲音由聲卡的輸出給移頻功放，再由移頻功放輸出給調(diào)音臺，教師的聲音通過移頻功放就可以在教室中播放。調(diào)音臺的聲音輸出兩路，分別給電腦的聲卡輸入和錄像機(jī)，這時要調(diào)整一下電腦中音量控制，將播放時線路輸入的復(fù)選框取消掉，這樣的話，調(diào)音臺給電腦的聲音就不會在移頻功放中播放，形不成回路了。
我們在電腦中安裝江蘇科建的實時直播系統(tǒng) (ScenicLive)，利用雙畫王視頻采集卡將視頻輸入到電腦中，用ScenicLive錄制一套CSF格式的課堂教學(xué)錄像。這樣可以一次性制作出高質(zhì)量的兩種格式的課堂教學(xué)錄像，而且錄像效果比較好，基本上不需要做后期的編輯。
課堂教學(xué)錄像只是對課堂教學(xué)中的部分教學(xué)活動作記錄，并不是對整個課堂教學(xué)中所發(fā)生的一切活動的“全息性”記錄。不管是采用單機(jī)還是多機(jī)拍攝，這都是一個非常重要的環(huán)節(jié)，關(guān)乎著整個錄像的成敗。所以要求拍攝者要對攝像機(jī)的各項性能充分了解，熟練掌握推、拉、搖、移等拍攝技巧在攝制中的準(zhǔn)確到位時間，對不同景別的使用要準(zhǔn)確到位。選擇拍攝角度，利用有利的光線條件，盡可能的塑造的屏幕效果。麥克一定要選擇拾音效果強(qiáng)的麥克，保證拾取的現(xiàn)場音(尤其是教師講課的聲音)清晰自然。
四、后期制作 錄像完成以后，課堂教學(xué)的素材就基本完備，教學(xué)錄像也已基本定型。
接下來的后期制作根據(jù)教學(xué)需要，在不違背鏡頭組接的原則和轉(zhuǎn)換技巧的基礎(chǔ)上，對教學(xué)錄像片作些技術(shù)性和藝術(shù)性處理，以便更好地再現(xiàn)課堂教學(xué)的真實情境。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，攝錄編設(shè)備配備比較的學(xué)校，在拍攝過程中就可當(dāng)場一次性錄制出高質(zhì)量的精品課錄像。如果的確需要非線性編輯時，可以用Premiere，蘋果，Sobey等非線性編輯軟件。具體操作在此就不作詳述。 制作課堂教學(xué)錄像是申報精品課程的一項重要的工作，通過第三種方式進(jìn)行錄像，到目前為止，精品課程的錄制使許多的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗通過網(wǎng)絡(luò)視頻技術(shù)傳播給學(xué)生，也可以為多數(shù)高校教師學(xué)習(xí)借鑒，使更多的課程成為精品課程，使更多的學(xué)生能夠享受到教育。
來源《中國現(xiàn)代教育裝備》 作者：劉建新 王鑫
錄播教室中精品課程課堂教學(xué)錄像的實現(xiàn)
